2019九年级语文上册 第二单元 第8课《界碑》教案1 鄂教版

发布于:2021-06-11 04:10:26

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第 8 课《界碑》
1 新设计 2 教学目标
1、知识与能力目标:学生能够了解小小说的相关知识,初步培养鉴赏小小说的能力。
2、过程与方法:运用多种活动形式,调动学生积极性,把课本学*交给学生。
3、情感、态度和价值观:学生能树立责任意识,培养爱国情操,感悟*凡人身上体现的不*凡的精神。 3 学情分析
此文故事性强,九年级的学生读懂此文并不难,因而让学生读懂故事外的道理,让学生能够受到爱国主义教育, 加强学生的责任感,把“简文教深”,是本课学*的重中之重。此文课前、课中、课后可充分调动学生的学* 积极性,以学生为本,把此文学*全权教给学生。 4 重点难点
重难点:学生能树立责任意识,培养爱国情操,感悟*凡人身上体现的不*凡的精神。 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】创设情境。
在祖国的最边防,有这么一群无名英雄,他们数十年如一日的坚守在我们祖国的最边陲,以孤独、寂寞为伴,严 寒、酷暑对他们来说早已*以为常。今天,就请同学和老师一起走进一位在祖国最西北驻守了二十多年的老战 士。 活动 2【讲授】检查预*
(一)同学们利用网络都搜集到了哪些关于界碑和边防战士的信息?(考察学生的预*情况,激起学生的表现欲, 为课堂有一个良好的师生互动关系打下基础。) 引导学生回答:
(1)关于作者,你了解到了多少?
(2)你了解到了哪些关于小小说的知识?
(3)提前预*中国地理板块图,了解界碑的含义。 活动 3【讲授】整体感知
(一)速读课文,用一句话概括文章的主要内容。
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明确:一位边防站长踏查界碑。 (二)再读课文,思考: 有人说边防站长踏查界碑是件容易的事,只要每年去踏查一次界碑就行了。你认同吗? 请用边防站长踏查界碑不是件容易的事,因为(四个字概括,并能说出文中的依据。) 明确:路途遥远、风餐露宿、气候恶劣…… 活动 4【活动】质疑探究 (一)既然踏查界碑这么辛苦,这位边防站长为什么还留在这里呢?(小说主题探讨) 明确:边防站站长无私奉献的精神。 (二)找出文中体现边防站站长内心波动的句子画出来。(了解边防站长的内心,让学生明白,真正伟大的人在于 他能够用坚定的信念克服内心的矛盾与懦弱。) 4、12、16、17 (引导学生朗读 16 段) (三)请同学们联系题记,想一想:在这样一个边防站长之后,会不会有人接替他呢? (引导:边防站长和姚明、刘翔有和共同点,有何不同点) (四)界碑的含义。(双重含义) 活动 5【练*】拓展延伸 (一)、欣赏其他小小说,任选一篇写写读后感。(写作训练) (二)、品析学生的读后感。 (三)、请同学们下课后能够找一篇自己最喜欢的小小说,并写写读后感,可以把写好后的读后感交给老师。 活动 6【讲授】小结 本节课,我们初步了解了小小说的相关知识,并认识了一位*凡得不知名字的边防老战士。*凡并不等同于* 庸,希望同学们在敬仰这位无名英雄的同时,也能用我们“善于发现美的眼睛”多多关心同边防战士一样,虽努 力为社会付出却被社会所忽略的*凡人。
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